名師風采

余淑媚

尊敬的領導們，親愛的同事們：

大家早上好！很榮幸今天能在這里和大家說說我對師德這個話題的一些看法，今天我的題目是真誠相對。

我覺得我們的教育對象是學生，我們老師是人，學生也是人，所以很多時候我選擇把教育學生看成是人與人之間的溝通，而這份溝通需要真誠，需要信任。

想起剛出來工作的第一年就要當班主任，那時候的心里真的是五味雜陳啊。新升學來到的新生，新上任的從大學剛畢業(yè)的老師，學生膽怯，作為老師的我更是緊張得心里左蹦右跳。我無法讓自己高高在上，因為我覺得我只是比他們大了幾歲而已。開學面對學生們的第一次講話，除了該做好的任務外，我不知道該說些什么，惶惶地沒有組織地，只是憑著一種感覺，告訴學生“相信自己，不要輕易放棄自己。在我心里，每個同學都是平等的?！蹦菚r候我就是這么跟他們說的。如果那時有人問什么是自信，我想我的學生能明白是怎么一回事。因為我看到我的學生聽得入神，抿著嘴，眼睛紅紅的，還有眼角那點濕潤了的東西。我就是那樣覺得我的學生很優(yōu)秀，即使成績不是全級最好的那個，可我仍然覺得我們的品德會很好，經(jīng)過努力的我們，成績會一樣的優(yōu)秀。

有個學生剛開學的時候就連續(xù)遲到了幾次，第一次找他談話，我選擇沒有罵他，聊天過后，他似乎也沒能采納，因為接下來他又遲到了。而與此同時，我和科任老師都發(fā)現(xiàn)，紀律雖然有點散漫的他，課堂上的反應很快，老師問的問題，他都積極而且很快說出答案。于是我想，一個這般聰明的學生為何會遲到呢。我選擇再一次找他聊天，這次我還是沒罵他。和他說了很多，鼓勵了他很多，讓他知道過去不代表未來等等的一通道理。他一直沉默著。但我相信，他的沉默肯定會有原因。后來我發(fā)現(xiàn)他不再遲到了，放學后還留下來學習。那時候我也不知道是哪句話觸動了他。直到在一次電話里，他的家人告訴了我他家里的情況，原來這是個單親家庭。期中考的時候，他進到班里前十名，期末考他在班里第二名。于是我這樣想，有時候人的前進是需要鼓勵，需要勇氣，需要被觸動，需要被肯定，又或者是被期待。人與人之間的溝通需要真誠和信任，而我沒有塑造一個人的能力，我只是希望在如此短的時間內(nèi)，我的努力可以像某段旋律驚醒我的學生。

還有一個女生，晚自修的時候，我發(fā)現(xiàn)她盯著書本的眼睛有點苦。于是我把她叫了出來。我問她怎么了，是不是有什么事。她告訴我說，她因家里困難的原因沒學過電腦，現(xiàn)在要學電腦了，許多同學都懂，而自己不會，怕自己跟不上。緊張，害怕，怕得有點苦澀，帶著難過?！罢l說我們沒學過就跟不上呢，老師高中那會還是第一次見到電腦呢，我看到有些同學的電腦鍵盤打得噼里啪啦響的，可我覺得沒什么，現(xiàn)在老師一樣教我們呢，大不了他們比我早熟悉而已。不懂了，我還可以問他們呢，多好。”她靦腆地釋然了。

就是這樣，慢慢地我為他們在學習和生活中贏得了自信和勇氣，在后來的分班中，我也一并贏得了他們的記憶。

程頤說“以誠感人者，人亦誠而應”，我不偉大，也遠夠不上優(yōu)秀，我只是希望懷著一份真誠和信任，在他們的人生的某一段，給予他們認為值得的旋律。

我的演講到此結束，謝謝大家的傾聽！