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為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，打造福泉特色的課堂模式，我校七年級(jí)全體師生在“分層教學(xué)，多元評(píng)價(jià)”課題的指導(dǎo)下，開(kāi)展了如火如荼的教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

    本次教改要旨是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率。在各備課組與班主任的帶動(dòng)下，在全級(jí)各科采取小組學(xué)習(xí)模式，各科教師在課堂教學(xué)上把重點(diǎn)“教”轉(zhuǎn)移到如何“學(xué)”上，組織課堂、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、教師導(dǎo)疑成為備課的重點(diǎn)。班主任根據(jù)本班學(xué)情制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)認(rèn)真聽(tīng)課、積極討論、深入思考的同學(xué)給予高度肯定，并每周公布評(píng)價(jià)結(jié)果。在此課改推動(dòng)下，課堂氣氛明顯活躍，習(xí)慣于被動(dòng)聽(tīng)

課的同學(xué)已漸漸融入新模式當(dāng)中，提高了動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。

    如在七（4）班奧班實(shí)驗(yàn)班中，理科組老師們按照課題組“學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的老師不講，學(xué)生不懂的老師重點(diǎn)講”的要求，采取單元階段學(xué)習(xí)模式，同學(xué)們利用前幾節(jié)課時(shí)間自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)，完成基本的課堂習(xí)題，并把學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)、不懂的知識(shí)點(diǎn)做好標(biāo)記，在接下來(lái)的課堂中，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)梳理。這樣，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)有大量的自學(xué)時(shí)間與探討時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已不再是口號(hào)。

雖然課改困難重重，但老師們堅(jiān)信，在師生的共同努力下，七年級(jí)的“分層教學(xué)，多元評(píng)價(jià)”的課改實(shí)驗(yàn)一定會(huì)取得圓滿成功。                                                           

                                                        七年級(jí)組

                                               2015.12.16