德育在線

福泉奧林匹克學校聲名遠揚

每年的五六月，有關考試、升學的話題都會成為眾多望子成龍的家長關注的焦點，為子女選擇一間好學校成為家長們的頭等大事。而在不少江門、中山、珠海等珠三角城市的家長口中，江門福泉奧林匹克學校已成為他們談論的熱門學校。

　　據(jù)了解，始建于1998年的福泉奧林匹克學校目前已被教育部評為江門市師德建設先進單位、江門市一級學校、教育部“十一五”重點規(guī)劃課題實驗學校、教育部小學英語教育改革試驗學校、廣東省奧林匹克學校(華師附中)培訓基地、全國“華賽杯”江門培訓基地、廣東省基礎教育名優(yōu)學校。

　　在教學成績上，福泉奧校的畢業(yè)生連年在初中升高中全省統(tǒng)一考試中取得非常優(yōu)秀的成績，而在特色教育、奧林匹克學科競賽方面更是成績斐然:從2005年至今，各學科競賽獲國家、省、市級金牌(一等獎)達147人次，銀牌(二等獎)233人次，并已向廣東省奧林匹克學校(華師大附屬中學)輸送了13名品學兼優(yōu)的拔尖學生。

                             福泉奧林匹克學校環(huán)境優(yōu)美。資料圖片

　　特色教育成就福泉成為進入華附最佳跳板

　　家長們口中都流傳著這么一句話:“考進華附就等于一只腳踏進了清華北大!”雖說這話有夸張的成分，但也代表著華附創(chuàng)新的、適應時代要求的教育理念已經(jīng)被越來越多的人所認可，而福泉奧校則是進入華附的最佳跳板。

　　江門福泉奧校羅校長接受采訪時說，作為華附的教育基地，福泉奧校與華附的教育理念和模式一脈相承，“我們非常認同華附辦學育人的理念，這幾年我們的教師隊伍都獲得了華附的定期培訓，接受了他們一整套理念和模式。另外，學生們也在這種創(chuàng)新的教育理念和模式下逐漸擺脫了傳統(tǒng)應試教育的束縛。”

　　據(jù)介紹，作為華附的培訓基地，該校承擔著為華附培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀苗子的重任，每年公開向全省招生，是省內(nèi)響當當?shù)拿?。更重要的是，由于注重對學生興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每年在福泉奧校踏進華附大門的學生均能在各種賽場上大展拳腳，而且被保送到各大名校，成為真正適應時代、社會的人才。

　　高起點辦學方向促進學校教學全面發(fā)展

　　福泉奧校一開始辦學的時候就已經(jīng)把學校定位為廣東省名校，學校確立了“高起點、高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學方向，秉承“發(fā)展特色教育，建立個性化、優(yōu)質(zhì)化教學模式”的辦學理念，充分發(fā)揮廣東奧校培訓基地、“華杯賽”少年數(shù)學邀請賽江門培訓中心的功能，用奧林匹克精神培育學生，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　除了特色教育以外，該校還狠抓常規(guī)教育，學校教科研氛圍濃厚，積極開展創(chuàng)新教育實踐。在教學中運用多元智能理論，實行基礎教育和特長教育并重的辦學方略，開展創(chuàng)新思維培養(yǎng)，努力保證一些基礎教育中學有余力的學生能夠最大限度地發(fā)揮出自己的潛能和特長。

　　此外，學校還大力開發(fā)校本課程，積極開展第二課堂，給全校學生提供更多的自我展示、自我發(fā)展的舞臺，豐富了學生生活，又發(fā)展了學生的特長。正如該校一位負責人所言，“福泉奧校的學生不是只會讀書的書呆子，而是全面發(fā)展的未來人才!”

　　雄厚師資力量確保辦學質(zhì)量

　　據(jù)介紹，福泉奧校的師資力量雄厚，在師資建設上配備了一流的教育人才。其中，羅金宏校長是廣東省著名教育專家、中學特級教師。全?，F(xiàn)有教職工155人，專任教師126人，特級教師1人，高級教師24人，一級教師31人，外教6人，全國華羅庚金杯賽高級教練員1人、優(yōu)秀教練員6人，“希望杯全國數(shù)學邀請賽”優(yōu)秀輔導員6人。他們中還有國家教育系統(tǒng)模范，省、市優(yōu)秀教師，教壇新秀，省優(yōu)秀班主任，有5人獲國家級優(yōu)秀課大賽一、二等獎，3人獲市級青年講課一等獎，他們都還定期接受華師附中、全國“華杯賽”組委會專家的培訓，不斷地提高自己的業(yè)務水平。

　　難能可貴的是，學校全體老師之間良性競爭的氣氛相當濃厚，都能精誠合作，扎扎實實地建設優(yōu)良的校風，創(chuàng)造一個充滿人文素養(yǎng)的和諧學習環(huán)境，全過程堅持科學管理，成為學生的良師益友。該校的一位負責人曾自豪地表示，福泉奧校的老師如果單個拿出來與其他學校的同行相比，其個人業(yè)務水平未必是最優(yōu)秀的，但如果以團隊能力來比，“我們的教師團隊水平絕對屬于第一流。”

　　把孩子交給福泉奧校，家長放心

　　“把孩子交給福泉奧校，家長放心”，已成為廣大家長對福泉奧校的最大感受和社會的一致評價。在采訪中，最吸引筆者的地方不在于福泉學校取得的令許多公辦名校也羨慕的成績，而是羅校長介紹的一整套“養(yǎng)成教育”的理念。雖然素質(zhì)教育在中國年年提，但是在應試教育的壓力下，真正的德智體全面教育在很多公辦學校來說都是奢侈，很多素質(zhì)教育在很多學?？磥硎菍W習的累贅，而福泉學校則恰恰相反。

　　福泉奧林匹克學校是寄宿制學校，環(huán)境優(yōu)美。很多學生家長都是一些企業(yè)家、白領人士，都是社會上的精英階層，因為平時工作忙的緣故，大都很難顧全對孩子日常的教育。因此，在公辦學校，很多這類家長的孩子常常會因為日常生活無人監(jiān)管而成為“問題兒童”。因此，很多家長很擔心他們的孩子會成為一個心理扭曲的孩子，福泉學校為家長解決了這一難題。

　　據(jù)了解，該校有一個與眾不同的做法———實行生活和教育兩支教師隊伍。學校除了擁有一支卓越的教師隊伍負責日常教學任務以外，還有同等數(shù)量的生活老師，他們中有七成是從高等師范類學校畢業(yè)，師資力量絕對可以放心。現(xiàn)在福泉學校每個班級都有兩個班主任，一個負責教學，一個負責生活指導，全方面引導學生。每天早晨，在生活指導老師的帶領下學習自我管理，同學們起床后進行洗漱，然后展開體育活動，進而開始一天的學習生活?？梢哉f，福泉小學實行的不是“八小時教育”，而是“二十四小時教育”。此外，老師每周都會和學生的家長進行溝通，雙方達到互通，也為更好地教育學生提供了又一個平臺。

　　福泉奧校一位負責人坦言，現(xiàn)在他們學校經(jīng)常接收一些從外校轉(zhuǎn)學而來的優(yōu)秀學生，“這些轉(zhuǎn)學而來的優(yōu)秀生及其家長，看中的就是我們學校良好的教風和學風以及得天獨厚的學習環(huán)境。而從實際情況來看，這些轉(zhuǎn)學來的優(yōu)秀生到了我們學校后確實是變得更加優(yōu)秀了；而一些成績不算好的學生轉(zhuǎn)學到我們學校后，在成績、個人生活能力上也都有了長足的進步。

　　十余年艱苦磨礪，福泉奧校已聲名在外

　　十多年的艱苦磨礪，學校贏得了社會各界的贊譽，得到的社會關注也越來越多，學校也相繼獲得了一系列的榮譽，可謂是聲名在外。

　　隨之而來的，就是越來越多的廣州、珠三角及其他周邊城市的家長把自己的孩子送到福泉奧校來就讀。該校一位負責人告訴筆者，今年剛一過年，就已經(jīng)有家長到學校來打聽秋季招生的事項，“現(xiàn)在到我們學校就讀首先得預訂學位，還得經(jīng)過面試才能擇優(yōu)錄取。”盡管如此，到福泉奧校求學的學生還是絡繹不絕。家長們都認為，自己的孩子不僅能在這里學到更多的知識，而且在能力培養(yǎng)上能更好地適應社會需求。

　　對此，福泉奧校負責人則表示，學校將繼續(xù)以“創(chuàng)特色，求質(zhì)量，辦一流學校”為發(fā)展目標，努力打造學校的辦學特色，建設高水平的師資隊伍，配置高標準的教學設備，實施高效益的管理機制，迎接新時代的挑戰(zhàn)，譜寫屬于自己的輝煌篇章。  賀俊明

                                   ----轉(zhuǎn)載2010年5月22日《南方日報》第4版