教育文摘

 全國兩會(huì)剛剛結(jié)束，回過頭來總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不少委員把注意力都放在了關(guān)注孩子成長上，繼京劇進(jìn)小學(xué)提案獲得通過后，今年關(guān)于“**進(jìn)小學(xué)”的提案還真是不少，這里面有書法、有繁體字、有中醫(yī)藥教育， 

還有不少委員建議的地方戲劇。這些提案幾乎都是清一色的與中華傳統(tǒng)文化相關(guān)，一方面委員們盼望著凡事從娃娃抓起，另一方面我們的娃娃們可也并不輕松。繁重的課業(yè)和升學(xué)壓力與傳統(tǒng)文化是和諧共存還是即將舉行PK大展呢？且看下面幾位的討論。

學(xué)生現(xiàn)狀：課業(yè)重得讓人心疼

　　新京報(bào)：在委員們忙著給小學(xué)生做“加法”的時(shí)候，小學(xué)生的現(xiàn)狀如何呢？

　　張誼：現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)挺重的。想學(xué)習(xí)好的同學(xué)，一般回家后，不僅要完成學(xué)校布置的半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，還要做許多課外題，才能應(yīng)付學(xué)校的考試，以及未來的小學(xué)升初中的考試。除此之外，他們周末還要上好幾個(gè)課外輔導(dǎo)班。在班級(jí)里學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生至少都報(bào)奧數(shù)和英語班，拔尖的好學(xué)生一般報(bào)三四個(gè)班。就我了解到的情況，有個(gè)2年級(jí)的學(xué)生周末報(bào)了4個(gè)班，一個(gè)鋼琴班、兩個(gè)數(shù)學(xué)班和一個(gè)英語班。很多孩子從一年級(jí)開始就要攻讀華羅庚數(shù)學(xué)、奧林匹克數(shù)學(xué)，真是挺心疼他們的。

　　盧嘯林：我現(xiàn)在每周末要上的輔導(dǎo)班有圍棋、小號(hào)和奧數(shù)，最近快要參加希望杯比賽了，可能更忙一些。圍棋是周日上半天，奧數(shù)和小號(hào)占了周六的上下午。休息的時(shí)間一般就是中午和晚上，周日也能休息半天兒。平時(shí)上學(xué)一般晚上9點(diǎn)睡覺，早上6點(diǎn)多起床。一般下午3點(diǎn)半放學(xué)，大部分時(shí)間放了學(xué)要參加學(xué)校的興趣班，有奧數(shù)、語文和游泳?；丶乙院髮懽鳂I(yè)，完成以后每天還要練號(hào)。

　　孫云曉：小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)肯定是很重，我們在全國進(jìn)行過調(diào)查，1999年調(diào)查了一次，2005年又進(jìn)行對(duì)比調(diào)查。全國半數(shù)以上中小學(xué)生學(xué)習(xí)超時(shí)、睡眠不足，而且這個(gè)現(xiàn)象沒有緩解，還有不斷增加的現(xiàn)象和趨勢。

傳統(tǒng)文化：進(jìn)課堂有社會(huì)背景

　　新京報(bào)：那些想要進(jìn)到小學(xué)生課堂里的提案為什么大多和傳統(tǒng)文化有關(guān)？

　　楊東平：這些提案的出臺(tái)是在中國傳統(tǒng)文化升溫的大背景之下，前兩年中央有個(gè)綱要，就是傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，國家有了這個(gè)宏觀文化政策，是個(gè)很大轉(zhuǎn)變，具有很大合理性。首先我們要肯定這種積極變化，很長一段時(shí)間里，傳統(tǒng)文化藝術(shù)在學(xué)校教育里消失了?，F(xiàn)在出現(xiàn)這些提案，和近幾年社會(huì)文化的變化是有關(guān)的。

　　但是中小學(xué)課堂如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育是個(gè)更為系統(tǒng)的考量，并不是簡單地單獨(dú)增加一門課。很多內(nèi)容應(yīng)該融入到語文課、歷史教育當(dāng)中，比如環(huán)境教育，不是單純增加一門環(huán)境課，而是讓孩子們真正走進(jìn)大自然。而語文課應(yīng)該培養(yǎng)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的感情，結(jié)合當(dāng)?shù)靥卣鏖_展活動(dòng)課程，比如如果當(dāng)?shù)赜袕R宇，就可以圍繞廟宇歷史因地制宜，讓孩子參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)，可能比簡單上課效果要好?，F(xiàn)在有很多書法、京劇等等的課外興趣小組，但是語文老師上課時(shí)如果能有一點(diǎn)滲透意識(shí)，會(huì)更好，比如順便介紹一下常用的繁體字等等，我們需要這些創(chuàng)造性的做法。

　　孫云曉：對(duì)好多問題我們要具體分析，比如基礎(chǔ)教育，就應(yīng)該給兒童一些基礎(chǔ)的東西，但是要合理安排、慎重選擇。比方說，如果在學(xué)生階段，對(duì)京劇、昆曲、書法等都能有一些了解肯定是好的，但是我們需要在對(duì)小學(xué)生的課程總量控制的前提下，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。京劇是中國國粹、書法也是重要藝術(shù)，用電腦之后很多人不會(huì)寫字了，字很難看，其實(shí)這對(duì)人的發(fā)展構(gòu)成了一種障礙，在求職、交往中很難贏得別人尊敬。這就是基礎(chǔ)，從小把字寫好是有必要的，包括京劇作為知識(shí)了解一下，會(huì)唱兩段兒也行。但是我們不能只做加法，要做減法，一定要在總量上控制，慎重選擇。

　　張誼：說到傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，我們學(xué)校是做得比較超前的。去年元旦前就成立了自己的京劇團(tuán)，從京劇院請專家來給孩子們上課，孩子們自愿報(bào)名。剛學(xué)了一個(gè)月的時(shí)候給我們表演，表演得特別好，有模有樣的。而且我感覺，學(xué)習(xí)京劇不僅了解了中國的國粹，更能通過練功鍛煉孩子們的意志，就連氣質(zhì)上姿態(tài)上都有所改變。

　　孫萍：京劇提案是我2003年提出的，傳承和傳播傳統(tǒng)文化是中國人的義務(wù)，如果傳統(tǒng)文化斷在我們這一代，那我們就是歷史的罪人。

　　當(dāng)然，傳統(tǒng)文化有很多種，京劇是比較好的形式，唱詞背后很多故事與傳統(tǒng)，仁義禮智信、經(jīng)史子集里面都包括了。包公代表什么？楊家將代表什么？岳飛代表什么？你看曹操和楊修就是刺猬的擁抱，曹操想讓楊修說句軟話，楊修寧死不肯說，兩個(gè)人一個(gè)說不殺不得一個(gè)說不得不殺，爭吵到一定程度凝固住了，隨后是譏笑、苦笑、怒笑、狂笑，笑到最后哭了，當(dāng)我每次看到這場戲的時(shí)候都會(huì)掉眼淚，這里把中國人心理狀態(tài)描寫得淋漓盡致。還有，我覺得我們沒有教會(huì)中國孩子演講，你看兩會(huì)的發(fā)言，哪兒停頓，哪兒揚(yáng)起來，很多人不會(huì)調(diào)動(dòng)人家的情緒，這也是一門學(xué)問。
課程設(shè)置：最應(yīng)增加的是體育課

　　新京報(bào)：現(xiàn)在給孩子做加法比較多，真正最應(yīng)該加的是哪門課？

　　孫云曉：我覺得加法內(nèi)容要符合孩子的發(fā)展需要，總量適宜，必修選修結(jié)合，現(xiàn)在根本問題是，如果把這些東西拿來作為考試內(nèi)容，就加重學(xué)生負(fù)擔(dān)了?，F(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)最大問題是考試問題和作業(yè)壓力太大

，我們是不是可以調(diào)整一下，比方說今天的作業(yè)是欣賞兩段兒京劇。我的意思是，不能治標(biāo)不治本，而治本就不能以考試為中心，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為中心。

　　孩子本身是好奇的，如果真的是生動(dòng)有趣的知識(shí)，他們會(huì)喜歡的，如果什么都用考試解決，考的越多負(fù)擔(dān)越重。

　　還有孩子的體育非常弱，這是現(xiàn)在最弱的教育，其實(shí)體育才需要用加法，真正的體育應(yīng)該是非常豐富有趣的。體育現(xiàn)在已經(jīng)弱到了正在制造危機(jī)的時(shí)刻，簡直就是差到了不能容忍，每天一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)這是最低的要求，但是中國半數(shù)學(xué)生做不到，這個(gè)才是真的殃及孩子一生、殃及民族一生的東西。我認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)用法律去強(qiáng)制執(zhí)行，這是違法不違法的問題，不能保證孩子每天一個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)量的校長應(yīng)該下崗，這沒什么可說的。

　　張誼：現(xiàn)在我們是每周三節(jié)體育課，每天有半小時(shí)課間操，中午、下午還有課外活動(dòng)時(shí)間。而且我會(huì)要求自己班上的學(xué)生，每天必須跳幾百下繩，每天放學(xué)先鍛煉身體再回家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)的確比以前有下降的趨勢，而且其實(shí)很多學(xué)習(xí)不好的孩子和體能有關(guān)系。童年應(yīng)該是快樂的，但是在現(xiàn)有的教育制度下，孩子們不得不從小就開始擠。

　　盧嘯林：體育鍛煉我覺得我們學(xué)校的學(xué)生可以達(dá)到平均每天一個(gè)半小時(shí)，我們班就2個(gè)超重的，有一個(gè)已經(jīng)減下來了。

反面典型：奧數(shù)對(duì)孩子是摧殘

　　新京報(bào)：幾位嘉賓剛才都提到了奧數(shù)，現(xiàn)在奧數(shù)的普及程度非常之高，好像也一度遭到批判。

　　孫云曉：奧數(shù)對(duì)多數(shù)孩子就是摧殘，奧數(shù)只是極少數(shù)數(shù)學(xué)迷的游戲，相當(dāng)多的孩子被驅(qū)趕過去學(xué)習(xí)，就是種折磨。然后他們學(xué)奧數(shù)的最大體會(huì)就是自己是個(gè)笨蛋，有害無益。一個(gè)人數(shù)學(xué)不好很正常，邏輯不發(fā)達(dá)可能語言智能發(fā)達(dá)?，F(xiàn)在的奧數(shù)是野蠻的、愚蠢的，為了賺錢為目的，偽裝成科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

　　張誼：現(xiàn)在很多孩子一年級(jí)就開始學(xué)奧數(shù)，很多孩子不太喜歡數(shù)學(xué)，受挫感特別強(qiáng)。

　　楊東平：奧數(shù)的難度，我覺得都是犯罪行為，就是少數(shù)學(xué)校選拔學(xué)生的做法。小孩子的時(shí)間過多被應(yīng)試教育占用，真的擠不出時(shí)間了，連正當(dāng)休息都被占用。按道理這是可以上法庭的。第一位是把兒童解放出來，其他才有前提。

　　盧嘯林：我從三年級(jí)開始上，我們分班是按照分?jǐn)?shù)，班級(jí)序號(hào)越靠后，就證明分?jǐn)?shù)越低。除了奧數(shù)，剩下小號(hào)和圍棋都是我自己想學(xué)的，奧數(shù)是家長讓學(xué)的，可能因?yàn)槔蠋煹脑?，我學(xué)了以后覺得還挺有意思。


沙龍嘉賓

　　楊東平（北京理工大學(xué)教授、21世紀(jì)教育研究院院長，曾為小學(xué)生編寫《公民讀本》）

　　孫云曉（青少年教育專家）

　　孫萍（全國政協(xié)委員，京劇進(jìn)小學(xué)的提案者）

　　張誼（北京某重點(diǎn)小學(xué)語文老師）

　　盧嘯林（史家小學(xué)4年級(jí)學(xué)生）