初中生活

——誦讀經(jīng)典古詩(shī)文有感

七年（3）班   吳卓昊

中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中國(guó)古詩(shī)文，更是中華文化的瑰寶。我很敬佩那些飽讀詩(shī)書(shū)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人，他們腹有詩(shī)書(shū)，品德高尚：“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”； 他們腹有詩(shī)書(shū)，謙恭有禮 ：“三人行，必有我?guī)熝伞?；他們腹有?shī)書(shū)，胸懷大志：“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青?！?/pre>
從兩三歲還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就開(kāi)始背古詩(shī)了。“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！笨邶X不清的我被客人夸得原地打轉(zhuǎn)，一屁股摔在地上，還不停地咯咯笑著。每當(dāng)吃飯時(shí)，桌上掉了飯粒，只要媽媽一開(kāi)口：“誰(shuí)知盤(pán)中餐”，我就會(huì)馬上接上“粒粒皆辛苦”，然后就趕緊把飯粒拾起來(lái)吃掉。
上學(xué)以后，隨著古詩(shī)越背越多，我逐漸領(lǐng)略到了古詩(shī)文的魅力。李白把我?guī)нM(jìn)激情的山川；王維使我融入如畫(huà)的意境；孟郊的拳拳報(bào)恩之心、陸游的殷殷愛(ài)國(guó)之情都深深地感染著我，讓我在古詩(shī)文的天地里如癡如醉地翱翔。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，月朗星稀的夜晚，坐在小區(qū)的涼亭里乘涼，不禁吟誦起“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。 深林人不知，明月來(lái)相照”。眼前仿佛看到了在皓月當(dāng)空、人跡罕至的幽靜竹林中，王維獨(dú)自一人，彈著琴，和著歌，有明月相伴的怡然自得的樣子，我如同身臨其境一般，心情平靜而放松下來(lái)。
我常常驚嘆那么區(qū)區(qū)幾行詩(shī)，寥寥幾十個(gè)字，竟能蘊(yùn)涵那么豐富的感情。就拿送別詩(shī)來(lái)說(shuō)吧，能讓我感受到朋友之間的友誼是那么真摯，也感受到了詩(shī)的多姿多彩?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰。”是如此的灑脫、豪邁 ；“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”又是如此的激昂慷慨，鼓舞人心；“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”充滿(mǎn)了深深的依戀和牽掛；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”卻把不拘俗禮、快樂(lè)自由的李白和汪倫展現(xiàn)在我們眼前。古詩(shī)的奇妙真是讓我贊不絕口。
現(xiàn)在，我已經(jīng)七年級(jí)了，誦讀古詩(shī)文已成為了我生命成長(zhǎng)中的不可缺少的部分，每每來(lái)到不同的地方，看到不同的景色，我經(jīng)常會(huì)不由自主地吟出一句詩(shī)來(lái)。跟媽媽比賽背詩(shī)是我的一大樂(lè)趣，并挑戰(zhàn)著背更難的詩(shī)?！缎新冯y》、《將進(jìn)酒》、《短歌行》、《聞官軍收河南河北》……每背出一首長(zhǎng)詩(shī)都會(huì)令我欣喜若狂?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》早已不在話(huà)下，現(xiàn)在正向《百家姓》、《千字文》挑戰(zhàn)。
同學(xué)們讓我們一起背誦并內(nèi)化更多的詩(shī)歌吧！那我們也能“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了！
  
【家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)】
古語(yǔ)說(shuō)得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。 儒家文化熏陶下的中國(guó)人，也許潛意識(shí)里都會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)——讓小孩多背些古詩(shī)文總是好的。我也不例外。
孩子兩三歲的時(shí)候，我就開(kāi)始教他背誦古詩(shī)了。最早用的是那種撕不壞的配有插圖的《幼兒讀古詩(shī)》，讀起來(lái)瑯瑯上口。當(dāng)時(shí)主要是為了教他學(xué)說(shuō)話(huà)，另外來(lái)了客人，也好讓寶寶秀一秀，現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的動(dòng)機(jī)不太純，不過(guò)不知不覺(jué)間就堅(jiān)持了下來(lái)。上學(xué)前也能多多少少地背幾十首小詩(shī)了。                     
上小學(xué)之后，尤其是寒暑假里，背誦古詩(shī)文就成了我們家的一項(xiàng)保留節(jié)目?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)文》……父母和子女一起誦讀，既增進(jìn)了與孩子的感情，又提升了家庭的文化品味。在孩子背古詩(shī)文的過(guò)程中，我盡量和他一起背，幾年下來(lái)，我也復(fù)習(xí)和背誦了好多古詩(shī)文。
可能是由于常年背誦古詩(shī)文的緣故吧，孩子在閱讀、背誦、口頭表達(dá)等方面表現(xiàn)得都比較出色，而且從最初的被動(dòng)誦讀，到現(xiàn)在越來(lái)越喜愛(ài)誦讀了，比較長(zhǎng)的詩(shī)文都能很容易地背誦下來(lái)，記憶的速度比我要快多了。在學(xué)校組織的背誦《弟子規(guī)》比賽中還獲得了一等獎(jiǎng)，在班上背古詩(shī)比賽中也始終名列前茅，自信心提高了不少，語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快。
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。我們一貫堅(jiān)持的原則是“不求甚解，但求背熟”。 或許有許多詩(shī)文孩子現(xiàn)在還無(wú)法解讀，但只要有經(jīng)典長(zhǎng)相伴隨，在日后的生活學(xué)習(xí)中必然會(huì)豁然頓悟的。
書(shū)卷熏陶的美，才是至純至臻的美，是不會(huì)因歲月的流逝而褪色的美。這也許就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”所達(dá)到的一種境界吧！
讓孩子多讀些詩(shī)文吧！
指導(dǎo)老師：江麗麗