初中生活

   一年(4)班 王子睿家長(zhǎng)

眨眼間，兒子上學(xué)已經(jīng)大半年了。我每次看著他開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)地回家，那種幸福的感覺(jué)就會(huì)溢于言表?；叵肫甬?dāng)初他剛從幼兒園升入小學(xué)時(shí)，我的種種疑慮、擔(dān)憂，對(duì)比著如今兒子臉上開(kāi)心的笑容、學(xué)習(xí)和生活中所取得的進(jìn)步，我更加堅(jiān)定了當(dāng)初選擇福泉學(xué)校是多么正確！

   當(dāng)初為了給兒子選一所合適的小學(xué)，我們一家人可是下了一番功夫，市區(qū)里的學(xué)校都逐一地實(shí)地考察過(guò)，經(jīng)過(guò)篩選后才選擇福泉學(xué)校。我們欣賞的就是福泉學(xué)校的辦學(xué)理念：“發(fā)展特色教育，建立個(gè)性化、優(yōu)質(zhì)化教學(xué)模式”。我認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，是上天送給我們的禮物，只有重視每個(gè)孩子的個(gè)性，才能充分發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，使之成為有用之才。

    幾年的幼兒園學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)數(shù)學(xué)有很濃的興趣，對(duì)語(yǔ)文和英文則不“感冒”。通過(guò)在福泉小學(xué)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)兒子有了令人欣慰的改變！數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力進(jìn)一步加強(qiáng)，一千以?xún)?nèi)的加減已沒(méi)有問(wèn)題。更可喜的是他對(duì)語(yǔ)文的興趣也很濃，以前從來(lái)不會(huì)主動(dòng)看書(shū)的他，現(xiàn)在也會(huì)自己拿著《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《唐詩(shī)三百首》津津有味地讀起來(lái)，碰到不明白的還時(shí)不時(shí)跟我們討論一下。說(shuō)起英語(yǔ)教學(xué)也是可圈可點(diǎn)，才上了幾堂英文課時(shí)，兒子就迫不及待地回來(lái)告訴我：“最喜歡上英文課了，因?yàn)槔蠋煏?huì)做游戲”。原來(lái)老師并不是枯燥地講解，而是設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲讓小朋友們參與進(jìn)去，在玩的過(guò)程中輕輕松松地學(xué)習(xí)。

     另外，兒子的性格發(fā)展也是我們很看重的。由于工作的原因，我們08年才從深圳搬到江門(mén)來(lái)。以前在深圳的小區(qū)里，兒子的小朋友很多。剛過(guò)江門(mén)來(lái)的時(shí)候，兒子并不是很開(kāi)心，上了幼兒園一段時(shí)間后，我看出兒子有情緒，問(wèn)他原因，他說(shuō)：“這里的小朋友說(shuō)的話我都聽(tīng)不懂！”再加上我們現(xiàn)在住的小區(qū)小朋友又很少，造成了他性格上不太合群，不肯接受新的環(huán)境。如果他的性格過(guò)于孤傲，將會(huì)極大地影響他以后的發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，看到兒子每天回家后開(kāi)心的表情，嘰嘰喳喳地告訴我學(xué)校里發(fā)生的好玩的事情，我漸漸地放心了。去年學(xué)校還安排他們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，這一國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于養(yǎng)成良好習(xí)慣以及道德素質(zhì)的提升，可以起到很好的作用。

有位心理學(xué)教授說(shuō)過(guò)：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。孩子的童年生活可以為他未來(lái)的生活模式，甚至一生的成就奠定基石，希望學(xué)校能和我們家長(zhǎng)一起，為孩子的未來(lái)搭建起一座的燈塔，指引他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向人生的成功之途！